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2017年开始,每位老师的身份都可从这里一键查询发布日期:2017-03-30  点击数 : -

各位老师,您知道全国教师管理信息系统今年将全面启用了吗?今年3月25日,教育部通报,全国教师管理信息系统全面建成,将全面启用。这项大工程的完成还有赖于去年老师们对信息采集工作的全力配合呢。

从2014年教育部启动全国教师管理信息系统建设工作到现在也有3年了。今年,这个系统终于正式推出啦。

全面启用全国教师管理信息系统,为每一名教师建立电子档案,支持教师管理决策,优化教师管理流程,提升教师管理效率。也就是说,每个老师的身份都可从这里一键查询哦。以后,老师们不用再年复一年填相同的个人信息表,“一人一号”,走遍全国都不怕呢。

老师自己的电子档案,你了解多少?

相信很多老师在去年已经参与了全国教师管理系统的信息采集工作。可能填信息的时候不少老师都曾经遇到填写流程复杂、要填的信息太多,翻箱倒柜找证书,时间太紧等各种问题,对采集过程记忆犹新。

填的时候或许烦不胜烦,但这些工作可不是无用功哦。中教君告诉您,马上这些信息就能派上用场啦,为以后省了不少事儿呢。

《教育部教师工作司2017年工作要点》中明确指出,“全面启用全国教师管理信息系统,为每一名教师建立电子档案,支持教师管理决策,优化教师管理流程,提升教师管理效率”是今年激发教师队伍生机活力工作的重要措施之一。

作为2017年教育部工作要点,全面启用教师管理信息系统是努力培养造就高素质专业化教师队伍的举措之一,目的是为了全面提升教育保障水平,维护教育系统和谐稳定。

那么各位老师对这个系统熟悉吗?您知道它能干些什么吗?总是说它很便利,便利表现在哪里呢?不太了解也没关系,下面中教君就给您说说全国教师管理信息系统的用处何在。

2017年开始,每位老师的身份都可从这里一键查询

教师实现“一人一号”,核心功能都在这里

全国教师管理系统建设与应用总的来说有三个核心任务:采集全国教师信息,推动教师信息及时更新,和推进教师系统应用。

 

采集全国各级各类教师基础信息,确保“一人一号”

教师系统建设与应用的第一个核心任务就是采集全国各级各类教师基础信息,实现联网运行,为每一名教师建立电子档案,做到教师“一人一号”。

老师们可能好奇,实现联网运行,建立电子档案,确保教师“一人一号”意味着什么呢?其实别的不说,老师们再也不用每年烦恼要填个人信息表了。

“我们每年至少要填写两次个人情况信息表,一份给教育局,一份给人事局。需求的信息大致相同,但是两份表格的字段顺序、字段格式等等不完全一样。所以每次都要耐着性子填两遍,而且每一次都要填写自己的身份证号、教师资格证号以及教师资格证的发证日期,还有你的学历、毕业院校、毕业时间、所学专业。相当的繁琐!”

这是江苏一位老师的感慨,相信很多老师对每天填信息的繁琐过程也颇有同感。全国教师管理系统启用后,所有老师都可以享受到这种信息化管理带来的便利。“一人一号”走遍全国,还不怕信息丢失。每年填表费时,繁琐,耗精力,还总觉得在做无用功。这精力以后就可以省下来啦。

 

推动教师信息动态更新,确保信息准确有效

有人可能有疑惑,每年不用申报个人信息以后,信息不会一成不变或更难修改吧?其实系统启用以后,信息更新更方便了。

全国教师管理信息系统由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理,各自拥有不同权限,教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新,确保个人信息的准确性和时效性。

而且相比起每年填一份新的信息表,在原有信息的基础上进行更新会轻松得多吧。

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推进教师系统应用,完善教师管理

如何管理教师一直是很多校长的难题,难点常在教师变动管理,教师轮岗交流管理,教学工作管理,这套系统毫无疑问优化了教师管理。

厦门市教育局副局长、特级教师任勇先生曾这样写道:“管理之事,广难杂变。广,涉及人力、物力、财力、时间、空间、信息等;难,从制度走向文化,不是一件容易的事;杂,都说‘细节决定成败’,一细下去‘不杂才怪’;变,是绝对的,不变是相对的。广难杂变,考量着管理者的管理智慧与管理艺术。”

相比城市中的学校,农村学校校长面临的问题更多。有人说,“有的农村小学师资差,力量弱,管理难,事情多,待遇无,责任却是重于泰山,尤其现在的农村小学教师老龄化,有的学校甚至平均年龄接近退休年龄,校长工作更难。”

系统的启用使校长们对教师队伍情况有更好的掌握,分配工作也更有针对性。虽然系统并不能帮校长们管理教师,但却给校长们的管理提供了判断基础和决策基础。

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创建教师大数据,教师生活有变化

说了这么一大串,那这个系统的使用与老师到底有什么关系呢?中教君跟您说,关系可大着啦。

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形成教师队伍大数据

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。而谈到教育信息化,就离不开“大数据”。伴随着信息时代的发展,大数据已经渗透到每一个行业与领域,也确实给各种管理提供了很多便利。其实近几年,我们国家一些省市已经尝试过小范围地将大数据应用于教师管理工作。

2015年是深圳的“教师队伍建设年”,深圳市教育局建立以“云技术”服务为基础、以“大数据”管理为核心的教师信息管理与综合服务平台,实现既能开展面向个体的教师教育管理又能满足多主体共享与多样化服务的智慧管理。

对此,深圳市一名中学老师评论道:“大数据已经撼动了包括教育领域在内的世界的方方面面,信息化环境就是未来教师的生存环境。”

教育信息化在我国不算一个新事物,但实现全国范围内的教育信息化,还是第一次。全国教师管理信息系统的启用是我国步入教师管理信息化时代的一个重要里程碑。

教师信息大数据管理,充分挖掘“大数据”管理效能,打破信息孤岛状态,实现信息数据无缝统筹整合,系统可自动生成教师队伍建设基本数据报表,为教师管理和行政决策提供服务。

教育主管部门对辖区内的教师状况一目了然,对教师队伍建设的优势和不足也有及时的把握。老师们也终于实现了“一人一号”,不用担心会因为调动或其他什么事情丢失信息了。

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师德将被记录在案

全国教师信息管理系统将会包括教师的师德记录,特别是教师的获奖情况、典型善举等记录。某位老师擅长什么,在哪个领域特别优秀,有什么杰出品质,全都体现在了资料中,作为对老师们辛勤工作的见证。

同时,值得注意的是,违背师德规范的严重事件也将记录在案。教育部教师工作司司长王定华表示,对于师德严重不良者,在晋级、提职等方面要实行一票否决。这是对某些“师德不良者”的一记警钟,也是给家长们的一颗定心丸。家长们再也不用担心孩子碰上“奇葩”老师了。

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了解教师的准确情况,利于推动县域教师的轮岗交流

通过全国教师管理信息系统,在义务教育阶段,可了解教师的准确情况,有利于推动县域教师轮岗交流,合理配置城乡教育资源,促进师资均衡分布。

有些省份已经出台政策完善教师轮岗交流机制,比如河北省就有《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》,明确该省将完善义务教育城乡、学校间校长、教师轮岗交流机制。城镇学校和优质学校教师每学年到乡村学校交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%,其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。让农村学生在本地学校也能享受到优质教育资源。

没有一个信息系统作支撑,主管部门在具体实施政策时会面临很多问题,比如,这10%的轮岗配额,该谁去轮岗?谁适合轮哪个岗?谁去过了?谁愿意去?有了教师管理系统之后,信息记录一目了然,为主管部门的决策提供了便利。

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把有限的精力分配给更有用的事情

在工作中,有些老师大概常发现自己被淹没在了表格之中。一篇文章甚至说“在当下,人才都是用表格填出来的。” 为了证明教师的科研精力被表格所消耗,那篇文章举例说,“临近期末,教师要填报的表格骤然多起来,有教学统计表、科研统计表、年终总结表、聘期考核表、人才项目中期考核表、因公临时出国(境)计划表、本科教学基本状态数据采集表、全国教师个人信息表、国家社科基金项目申报表、公选课申请表,不一而足。”

一位教授表示有些时候自己要花费60%的时间填写各种表格,苦不堪言。相信这位教授绝非个例。

虽说这个系统并不能解决表格冗杂的问题,但有了这个大型数据库,老师们起码每年少填一份全国教师个人信息表,少花一天精力做重复的事情,不是吗?高校教师能多一点时间投入科研,中小学老师们也多一些时间备课。

今年是全国教师管理信息系统启动的元年,教师管理信息化的效果如何,请各位老师、家长们与中教君一起拭目以待吧。

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